No som una consultora tecnològica que aterra a l'aula. Som professionals de l'educació que coneixem de primera mà la realitat dels centres, i hem decidit acompanyar-los en un pas concret: passar de parlar de la IA a fer-la servir amb criteri.
Al món educatiu es parla molt d'intel·ligència artificial en abstracte: quins canvis portarà, quin futur ens espera. La reflexió cal, però no resol el dilluns a primera hora.
IAeducativa neix d'una pregunta molt concreta: com passem de la teoria a la pràctica? Perquè passar a la pràctica vol dir deixar de veure la IA com una amenaça o un ens abstracte i començar a fer-la servir com una eina, amb criteri. I per tenir criteri, cal formar-se.
Això és el que fem: acompanyar escoles i docents a fer aquest pas, amb els peus a terra i sense fum.
Professor de secundària i especialista en IA
Durant més de 10 anys he viscut l'escola des de dins, com a professor i tutor de secundària. En paral·lel, la curiositat pel món digital em va portar a la consultoria web i, més recentment, a la intel·ligència artificial, on em vaig formar fins a obtenir un diploma d'especialista en IA. Avui uneixo les dues mirades, l'educativa i la digital, per acompanyar escoles i docents en el seu camí cap a la integració de la IA.
Docent i doctora en educació
Després d'uns anys com a docent, em vaig centrar en la investigació fins a doctorar-me en educació, en l'àmbit artístic. Vaig tenir l'oportunitat d'ajudar diferents institucions en la planificació educativa, i va ser llavors quan vaig descobrir que la IA podia ser una gran aliada per al món educatiu, sempre que s'hi entri amb criteri.
El més important no és conèixer moltes eines, sinó dominar les poques que de veritat us seran útils.
La IA no substitueix el criteri del docent: l'amplifica. Comença per una bona pregunta i acaba amb una revisió humana.
No només formem el professorat: acompanyem el centre en els criteris d'ús i el pla digital.