Víctor Rodríguez
Professor i tutor de secundària
Més de 10 anys a l'aula, amb experiència en consultoria digital i un diploma d'especialista en IA.
Formació en IA amb criteri pedagògic
Intel·ligència artificial per a tot el centre educatiu
Acompanyem el centre a integrar la IA amb criteri: formació per al professorat, tallers per a l'alumnat i criteris d'ús clars per a tot el centre.
El mètode
Del diagnòstic al criteri propi
Diagnòstic
Entenem el vostre centre i el punt de partida.
Sessions pràctiques
El claustre surt aplicant-ho, no escoltant teoria.
Criteri propi
El centre lidera la IA amb ordre i criteri.
El problema no és la IA. És la falta de criteri comú.
Et sona?
- Part del claustre ja fa servir la IA, una altra part l'evita, i no hi ha cap criteri comú: cadascú va pel seu compte.
- Arriba un treball massa ben fet. Sospiteu que és IA, però no teniu cap protocol per actuar.
- Les famílies comencen a preguntar pel tema i no teniu una resposta clara i compartida com a centre.
- No teniu clar quines dades es poden posar en aquestes eines i quines no. I el responsable últim sou vosaltres.
Al món educatiu es parla molt de la IA en abstracte: quins canvis portarà, quin futur ens espera. La reflexió cal, però no resol el dilluns a primera hora.
Passar a la pràctica vol dir fer servir la IA com una eina amb criteri. I per tenir criteri, cal formar-se.
La nostra manera
No fem xerrades teòriques ni tutorials d'eines de moda. Treballem perquè el centre surti amb criteri: saber com, quan i per què fer servir la IA.
Un principi que no negociem: la IA no substitueix el criteri del docent, l'amplifica.
El més important no és conèixer moltes eines, sinó dominar les poques que de veritat us seran útils.
Per a qui és
Sí, si sou un centre que…
Equip directiu, coordinació o claustre —públic, concertat o privat, de primària, secundària, batxillerat o FP— que vol integrar la IA amb ordre i criteri, i està disposat a dedicar-hi unes hores de claustre.
No és per a qui…
Busca una xerrada per omplir l'expedient sense aplicar res, ni per a qui espera una solució màgica que funcioni sense que el claustre hi posi temps.
Com us acompanyem
Formem el professorat, l'alumnat i tot el centre
Segons què necessiteu i per a qui. Trieu la porta d'entrada.
Formació per al professorat
Sessions pràctiques perquè el claustre faci servir la IA amb criteri i estalviï temps.
Veure la formacióAlumnat de cicles (FP)
Tallers perquè l'alumnat la faci servir com una eina professional del seu sector.
Veure el tallerAlumnat de secundària
Tallers perquè aprenguin millor i al seu ritme amb la IA, sense deixar de pensar.
Veure el tallerPla IA de Centre
L'acompanyament complet: professorat, criteris d'ús i famílies, tot alhora.
Veure el PlaEl que canvia al centre quan el claustre es forma
Una formació ben feta no només ensenya eines: canvia com tot el centre es relaciona amb la IA. Això és el que noteu després:
De cadascú pel seu comptea un criteri comú
Abans
Cada docent fa servir (o evita) la IA a la seva manera, sense res compartit.
Després
Tot el centre treballa amb uns mateixos criteris d'ús.
De la pora el control
Abans
La IA es viu com una amenaça o un descontrol que no sabeu ben bé com gestionar.
Després
El centre sap què pot fer amb la IA i fins on no vol arribar.
De la improvisacióa un protocol clar
Abans
Davant un treball sospitós d'estar fet amb IA, cadascú actua com pot.
Després
Teniu un protocol d'autoria i avaluació que tot el claustre aplica igual.
De el silenci amb les famíliesa un discurs compartit
Abans
Quan una família pregunta per la IA, cada docent respon una cosa diferent.
Després
El centre té una resposta clara i comuna.
De un claustre desbordata un claustre que recupera temps
Abans
El professorat va just de temps i la IA és una cosa més que no sap per on agafar.
Després
Recupera hores en tasques del dia a dia i les dedica a ensenyar.
Això és el que separa un centre que improvisa amb la IA d'un que la lidera amb criteri.
Professors per a professors
No som una consultora tecnològica que aterra a l'aula: som professionals de l'educació que coneixen de primera mà la realitat dels centres.
Alexandra Cerdà
Docent i doctora en educació
Docent i doctora en educació, amb experiència en planificació educativa a diferents institucions.
Treballem amb centres educatius de Catalunya acompanyant claustres i equips directius en la integració de la IA.
Com ho fem
- 1
Trucada de diagnòstic
Entenem el centre, l'etapa i les necessitats reals.
- 2
Concretem la sessió o el pla
Triem el tema i el format segons el que necessiteu.
- 3
Sessions pràctiques
Amb el claustre i, si voleu, amb equip directiu i famílies.
- 4
Us quedeu amb els recursos
El kit de cada sessió perquè el claustre continuï sol.
Preguntes freqüents
Quins centres encaixen?
Centres amb un equip directiu o coordinació que vol liderar la integració de la IA. Els continguts s'adapten a cada etapa.
Quant dura?
Sessions pràctiques de 2-3 hores. Podeu fer-ne una de sola o combinar-ne diverses en un pla.
Necessitem coneixements tècnics?
No. Les sessions parteixen del nivell real del claustre.
Les eines són de pagament?
No. Treballem amb versions gratuïtes, més que suficients.
Del blog
Idees pràctiques sobre IA a l'aula i al centre, amb criteri.
- Criteris i política de centre
La IA al setembre: el calendari d'inici de curs que evita arribar al Nadal sense res decidit
Què decidir sobre la IA a cada moment de l'inici de curs, qui ho ha de fer i com plantejar-ho al claustre de setembre perquè no acabi en un debat estèril.
Víctor Rodríguez7 min - Alumnat i IA
Una extraescolar d'intel·ligència artificial: què hauria d'ensenyar (i què és fum)
Han aparegut extraescolars d'IA per tot arreu. Quina edat cal, què hauria d'ensenyar una de bona, què és fum i les preguntes que hauríeu de fer abans de dir que sí.
Alexandra Cerdà7 min - Criteris i política de centre
Protecció de dades i IA: quines dades pots posar a ChatGPT (i quines no)
Quines dades de l'alumnat pots posar a ChatGPT i quines no, com pseudonimitzar-les en un minut i per què el responsable últim és el centre.
Víctor Rodríguez5 min
Per on començaria el vostre centre?
Demaneu una trucada de diagnòstic. Us direm honestament què necessiteu, encara que no sigui contractar-nos.
O si només voleu preguntar, escriviu-nos: